浮来之巅，沭水之畔，历史的厚重与现代的轻盈在这里交融，北国的雄奇与江南的灵秀在这里汇聚，这就是全国文明县——莒县。这里蕴藏着深厚的文化底蕴，书院夜诵，一脉文心，贤才辈出；夯筑了牢固的教育根基，尊师重教，笃学好古，薪火相传。

  百年大计，教育为本。教育承载着莒县人民千百年来的光荣与梦想。义务教育均衡发展，着眼于教育的长远未来，不断缩小区域城乡差距，改善贫困地区教育环境，提升义务教育教学质量。近年来，莒县先后投入10.6亿元，启动了校舍标准化建设、农村学校运动场地改造提升等大型工程，着力创建义务教育发展基本均衡县，凭借这股强劲的东风，莒县教育正昂首绘制新蓝图、迈上新征程。

    校舍安全托未来 学生入住“幸福里”

    绿树成荫传书声，校舍明亮尽俨然。伴随校舍安全标准化建设，昔日破旧的校舍已不见踪影，新的校园处处窗明几净、生机勃勃。为给孩子撑起一片安全的天空，莒县把实施中小学校舍安全工程作为一项重大民生工程，先后投资8.4亿，从坚固适用、抗震消防、采光照明等方面入手，完成347个项目的建设和改造，撤并学校58处，拆除危旧校舍32.64万平方米，新建校舍52.25万平方米。先后投资1664.71万元，实施“211工程”（热水、热饭、取暖、改厕）项目371个，改善了农村学生饮水、就餐、取暖和卫生环境。

均衡发展，改变的不仅仅是学校的外在形象，更提升了群众的信任度，孩子的精气神！“现在我们坐在宽敞明亮的教室，搬进了楼房，也和城里的学生一样了！”峤山镇中心小学的孩子们乐滋滋的。校舍的高标准建设，不仅结构坚固而且美观大方，危房全部得到消除，学生的学习、住宿条件得到了极大改善，学校真正变成了孩子们的“安全弄、幸福里”。

    教育教学“双聚”力 智慧教育正当时

    为切实提高教育教学质量，莒县启动了“聚焦初中、聚力提质”的双聚活动，以初中学段为核心，强化各学段之间衔接配合，统筹兼顾，系统设计，以点带面，全面提升教育教学质量。坚持问题导向，破解制约提升教育教学质量的瓶颈。重点突破薄弱学段、薄弱学校、薄弱学科，大面积提高教育教学质量，切实解决人民群众关注的热点难点问题。鼓励支持学校结合自身实际，与基础教育综合改革及实施绩效工资制度为契机，积极探索、大胆创新，充分激发基层的改革主动性和创造力。

  衡量素质教育看质量，衡量教育质量看课堂。莒县坚持高位构建，强力推进，纵深打造智慧课堂，着力推进农村学校教育信息化建设。自2014年以来，先后投入1.1亿元配备教育教学仪器、多媒体设备、体卫艺设备、图书等。购置微机10573台，多媒体1766套，所有班级均配备多媒体终端设备，专用教室每学科至少有一间配备多媒体终端设备，全部实现多媒体“班班通”、“校校通”，并对教育城域网进行了升级改造，规划保留的农村中小学校100%实现了光纤接入教育城域网，全县中小学接入宽带达到100Mbps以上，提前2年完成校园网络全覆盖的目标。

  均衡发展，不仅带来师生们的学习生活条件的改变，更带来课堂教学质的飞跃。中小学“数字校园”和“联动课堂”建设，实现了优质教育资源共享，让农村孩子充分享受到教育现代化的福利。新技术、新装备的使用，彻底改变了“一间屋子一块板，一张桌前站一年”的老旧教学模式。各类先进的教育资源应有尽有，促进了教师读课、备课、还课、议课的效率。黑板升级为“白板”、备课本变成“笔记本”、教师带着耳麦扩音器上课、推门听课、联片教研……全县农村中小学校的课堂正发生着翻天覆地的变化，课堂教学质量得到全面提升，智慧课堂建设初见成效。

    餐餐美味皆“透明” 健康守护聚“舌尖”

  民以食为天，食以安为先，吃的好不好，吃的安不安全直接关系到师生的身体健康和生活品质。为改善农村学生就餐条件，莒县启动放心食堂建设工程，投资1066万元对长岭中心初中等58处农村中小学“放心食堂”进行内部设施配备。放心食堂的运行全程监控，确保师生饮食卫生安全。蒸煮间、白案间、消毒间、等操作间布局合理，馒头机、操作台、蒸饭车等设备一应俱全。盘中餐有味，凝聚情意长。学校“放心食堂”的建设，规范了管理，优化了服务，让学生吃上了”色、香、味、美”的营养餐，为办好人民满意的学校提供了坚实的保障。

  一粥一饭皆不易，一丝一缕都育人。严把食堂卫生关，做好食堂工作人员岗前培训和持证上岗，建立饭菜价格公示制度，合理控制菜价。均衡发展，就是要从学生点滴生活开始改起，以放心用餐为突破口，打造“明厨亮灶”，建设“放心食堂”，让社会满意，让群众放心。

    乡里来了新老师  走岗交流活起来

    问渠那得清如许，为有源头活水来，自2007年以来，莒县已连续9年累计招考1923名青年教师，优先安排到乡镇学校任教。风华正茂，峥嵘初现，年轻教师的到来为农村学校注入了一股清泉，一举改变了“爷爷奶奶教小学”的现状，全县农村中小学教师队伍的年龄结构、知识结构和学科结构都得到显著改善，教师队伍的整体水平进一步提高。与此同时，莒县按照“全面推进，捆绑考核，一年见效，三年达标”的原则，安排9处城区优质学校与12处乡镇薄弱学校建立了结对帮扶工作机制。严格筛选支教教师和顶岗学习教师，选派事业心强、业务水平高的40岁左右的学科骨干教师到支教学校帮扶支教，接受帮扶学校选择热爱教育事业、发展潜力大的青年教师到帮扶学校顶岗学习。

探索实施有效的教师工作激励机制，出台了《关于在全县教育系统实施奖励性绩效工资的指导意见》，建立起了符合教育教学规律和教师职业特点的收入分配机制。先后开展了以“构建高效课堂，提升执教能力”为主题的教师全员培训和新教师培训、骨干教师培训、名师名校长管理培训等多层次培训，教干教师队伍的正能量不断凝聚。 

名师走教顶岗，城乡合作交流，农村的学校一样可以为孩子们提供最为优质的教育资源，为孩子们的全面发展提供广阔的空间。均衡发展，就是让新鲜血液注入进来，让优质的教育资源流动起来，扭转农村学校教学质量相对落后的局面，实现全县各中小学校齐头并进、全面发展。

  运动场地“云泥殊”  体育锻炼“不靠天”

  为全面改善农村中小学校的运动环境，莒县启动了中小学运动场地提升工程，对全县51处项目学校运动场地进行塑胶化改造，共改造运动场地面积38万平方米，规划投资9860万元，覆盖全县所有乡镇。曾几何时，塑胶操场只有少数几处城区学校才有，农村学校的土质操场，下雨便泥泞不堪，刮风就尘土飞扬。塑胶场地的建设，将彻底改变农村学生运动条件落后的现状，孩子们的运动天赋将得到尽情的施展。均衡发展，就是要让孩子德智体全面发展，给孩子插上飞翔的翅膀，为孩子提供一切腾飞的可能。

     风景这边独好，今朝更胜往昔。义务教育均衡发展，全面改善了莒县各中小学的办学条件、优化了资源配置、提升了教育质量。风正扬帆潮正涌，借得东风好行船。我们有理由相信，在不久的将来，无论在城区还是乡村，无论是本地居民还是外来务工人员，都能方便地享受到优质的教育资源，莒县教育的明天一定会更加美好。